制造業領域“技術性用工荒”現象日益凸顯，尤其在傳統與現代交織的家具行業，經驗豐富、技藝精湛的木工師傅愈發難求。當許多年輕人涌向寫字樓，工廠車間里的老師傅逐漸老去，誰來傳承榫卯的智慧，誰來賦予木材新的生命？在這一背景下，一所所別開生面的“木匠大學”或高水平職業院校的木工專業，正悄然成為破解行業人才困境的新希望，響亮地回應著“不得虛”（四川方言，意為“不怕、不虛”）的自信宣言。

一、 用工荒背后：家具行業的“技工斷層”

家具行業的“技工荒”，并非簡單的人數短缺，而是高質量、復合型技能人才的嚴重匱乏。其成因復雜：

1. 社會觀念偏差：長期以來，“學手藝”被視為考不上大學的次選，體力勞動的社會認同度和經濟回報感，相較部分白領工作仍存差距。
2. 培養周期漫長：一名優秀的木匠，需要數年甚至數十年的實踐經驗積累，從識材、下料、開榫、組裝到表面處理，非一朝一夕可成。傳統師徒制效率有限，且日益式微。
3. 產業升級需求：現代家具制造早已不是斧鑿鋸刨的單一畫面。它要求從業者既懂傳統榫卯工藝、雕刻技藝，又能操作數控機床、理解CAD/CAM設計，還需具備美學、人體工學乃至環保材料知識。這種“手腦并用、跨界融合”的人才，市場上鳳毛麟角。

二、 “木匠大學”：產教融合的新工匠搖籃

所謂的“木匠大學”，并非字面意義上的單一大學，而是指那些開設精細木工、家具設計與制造等專業的高等職業院校、應用技術大學，以及一些頂尖企業創辦的產業學院。它們正以系統化、現代化的教育模式，重塑工匠的培養路徑：

1. 課程體系“守正創新”：課程設置上，既扎實教授木材學、傳統家具結構、手工工具技藝等“老底子”，也全面引入數字化設計（如三維建模）、計算機輔助制造、智能設備操作、生產管理等“新技能”。學生既能做出精妙的明式榫卯，也能編程讓機械臂完成復雜雕刻。
2. 師資力量“雙師結合”：聘請行業內的工藝大師、非遺傳承人擔任實踐導師，同時擁有具備工程與設計背景的專職教師，確保技藝傳承與理論前沿不脫節。
3. 實訓環境“真槍實彈”：建設配備高端五軸加工中心、激光雕刻機、傳統木工坊的實訓基地，模擬甚至直接承接真實生產訂單，讓學生在校期間就完成“學生”到“準工匠”的轉變。
4. 認證與出路“含金量高”：與行業協會、知名企業合作，推行“學歷證書+職業技能等級證書”制度，畢業生憑借過硬技能和權威認證，就業起點高、發展通道清晰，有效提升了職業吸引力。

三、 賦能家具產業：從制造到“智造”與“質造”

這類專業化教育機構的涌現，為家具行業注入了強勁的動能：

• 填補人才缺口：規模化、標準化地培養出既尊重傳統又擁抱科技的年輕工匠，直接緩解企業用人壓力。
• 推動產業升級：畢業生帶來的數字化、智能化技能，助力家具企業從小批量定制到柔性化生產轉型，提升品質與效率。
• 提升品牌價值：精湛工藝與創新設計結合，賦能國貨家具品牌向高端化、個性化發展，滿足消費升級需求。
• 傳承與文化創新：讓木工技藝從“手藝”升華為系統的“學科”，確保珍貴文化遺產在創新中獲得永生，并培養出能設計當代中式家具的領軍人才。

四、 展望：讓“工匠”成為令人向往的職業

“木匠大學不得虛！”這聲自信的呼喊，標志著社會對技能人才價值的重新審視。要徹底破解“技術性用工荒”，仍需多方持續努力：

• 政策持續傾斜：加大職業教育投入，提高技工待遇和社會地位，打破職業發展的“天花板”。
• 企業深度參與：從課程開發到實習就業，與院校形成命運共同體，共同投資人才培養。
• 輿論導向轉變：媒體應多講述新時代“大國工匠”的精彩故事，展現現代木匠將藝術、技術與科技融于一身的職業魅力。

家具之美，源于木材，成于匠人。面對技術性用工荒，系統化、高層次的“木匠大學”教育，正以其務實的理念與扎實的成果，培養著一批批有理論、精技藝、懂創新、善經營的現代“魯班”。他們手持傳統工具，也駕馭智能機器，正在并將繼續為中國家具產業從“制造”邁向“智造”與“質造”，奠定最堅實的人才基石。這條路，走得扎實，未來可期。